在教育的廣闊天地中，職業(yè)中學(xué)的教育有著其獨(dú)特的意義與價(jià)值。教師們?nèi)缤强罩械蔫残浅剑W耀著獨(dú)特的光芒，指引著學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)道路的探索中前行。今天的優(yōu)秀教師展播系列，我們將走進(jìn)始興縣中等職業(yè)學(xué)校，聚焦受學(xué)生愛戴的語(yǔ)文教師——邱新惠。 
邱新惠是始興縣中等職業(yè)學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，今年被評(píng)為我縣“四有”好老師。在邱老師看來(lái)，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多可能在中考中經(jīng)歷了挫折，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此有的學(xué)生缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也不高。然而，這些學(xué)生又有著獨(dú)特的活力，他們思維活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。邱老師積極引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生接受自己的不足并不斷提升，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，以期得到更好的發(fā)展。
好老師的標(biāo)準(zhǔn)不是空洞的口號(hào)，而是在日復(fù)一日的教育工作中，用信念去激勵(lì)，用情操去陶冶，用學(xué)識(shí)去滋養(yǎng)，用仁愛去呵護(hù)。邱老師深知職業(yè)中學(xué)的學(xué)生有其獨(dú)特性，且教育意義重大，在語(yǔ)文教學(xué)中，不斷探索新的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生，尤其是那些處于人生迷茫期的職業(yè)中學(xué)學(xué)生，都能在老師的關(guān)愛與引導(dǎo)下，綻放屬于自己的光彩，踏上屬于自己的成功之路，邱老師也因此受到了學(xué)生的愛戴。
“在課上，邱老師是一個(gè)非常有耐心的人，我們有不會(huì)的問(wèn)題舉手提問(wèn)，她都很耐心地，不厭其煩的，一而再再而三的給我們解答。”學(xué)生林子茹說(shuō)道。邱老師也是一個(gè)很溫柔的人，有時(shí)候自己身體不太舒服，告訴她，都會(huì)得到邱老師的幫助。林子茹感動(dòng)地說(shuō)：“我們都很喜歡邱老師，因?yàn)樗且粋€(gè)特別好的老師。”
從教25年來(lái)，邱新惠始終遵循師范校訓(xùn)“學(xué)高為師，德高為范”的教導(dǎo)，以教書育人為己任，不忘初心，從小學(xué)教育到中學(xué)教育到職業(yè)教育，一路學(xué)習(xí)一路成長(zhǎng)，將青春與熱血奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)。特別是在職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，她不僅僅是在傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，采用案例教學(xué)、情景模擬等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，教學(xué)成果顯著。 職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)鄒蘆東表示，邱老師具有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在她的努力下，學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)水平得到了顯著提高，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也有了很大的提升。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀教師的內(nèi)涵，為我們?nèi)w教師樹立了榜樣。
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